![\"\"](\"http:\/\/pedagog.zsme.pl\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/plakat_A3img.png\")
<\/h6>\n<\/p>\n
Warsztaty astronomiczne w Astrolab<\/strong><\/p>\n W ramach projektu: \u201e Akademia \u015awiadomego Ekonomisty\u201d m\u0142odzie\u017c wzi\u0119\u0142a udzia\u0142 w zaj\u0119ciach w \u201eAstrolabie\u201d w Czernicy, kt\u00f3re poprowadzili Micha\u0142 Witek i Dawid Barteczko. Znany w regionie duet astronom\u00f3w pasjonat\u00f3w, dzia\u0142aj\u0105cy jako Astrohunters.\u00a0 W stworzonym \u00a0przez siebie obiekcie znajduje si\u0119: siedziba obserwator\u00f3w nieba, po\u0142\u0105czon\u0105 m.in. z symulatorem wahad\u0142owca kosmicznego, stacj\u0105 bolidow\u0105 i meteorologiczn\u0105. Jest to \u00a0miejsce spotkania cz\u0142owieka z Wszech\u015bwiatem . Na suficie, dzi\u0119ki technologii \u015bwiat\u0142owodowej, odwzorowano 28 gwiazdozbior\u00f3w, kt\u00f3re mo\u017cna zobaczy\u0107 na niebie nad Czernic\u0105. Projekt powstaje w ramach programu O\u015brodka Wsparcia Ekonomii Spo\u0142ecznej oraz przy wsp\u00f3\u0142pracy z O\u015brodkiem Kultury Zameczek w Czernicy.<\/p>\n Autoprezentacja<\/strong><\/p>\n W ramach projektu: Akademia \u015awiadomego Ekonomisty<\/strong> m\u0142odzie\u017c spotka\u0142a si\u0119 z pani\u0105 dr Urszul\u0105 Marcinkowsk\u0105. Tematem zaj\u0119\u0107 by\u0142a:\u00a0 Autoprezentacja. Autoprezentacja to temat bliski ka\u017cdemu. Wielu z nas nie zdaje sobie sprawy, ile uwagi i energii ka\u017cdego dnia po\u015bwi\u0119camy, aby by\u0142a ona skuteczna i efektywna. Co trzeba zrobi\u0107, \u017ceby dobrze si\u0119 zaprezentowa\u0107? Ile czasu trzeba po\u015bwi\u0119ci\u0107, by wypa\u015b\u0107 dobrze w\u015br\u00f3d znajomych, wsp\u00f3\u0142pracownik\u00f3w czy wyk\u0142adowc\u00f3w? Co mo\u017ce wspom\u00f3c nasz autoprezentacyjny sukces? Na te i inne pytania pani Urszula Marcinkowska odpowiada\u0142a m\u0142odym ludziom podczas warsztat\u00f3w. Autoprezentacja nazywana jest \u201eprocesem, poprzez kt\u00f3ry staramy si\u0119 sterowa\u0107 odbiorem naszego wizerunku przez innych\u201d \u00a0Sukces \u017cyciowy cz\u0142owieka w ogromnym stopniu zale\u017cy bowiem od tego, jak postrzegaj\u0105 i oceniaj\u0105 go inni. Autoprezentacj\u0119 (w tym tak\u017ce zawodow\u0105) mo\u017cna okre\u015bli\u0107 r\u00f3wnie\u017c jako proces kontrolowania przez jednostk\u0119 sposobu, w jaki jest postrzegana przez otoczenie. Jednak\u017ce, aby cz\u0142owiek m\u00f3g\u0142 odpowiednio si\u0119 zaprezentowa\u0107, musi wiedzie\u0107 jak widz\u0105 go inni \u2013 jest to pierwszy krok do przygotowania w\u0142a\u015bciwego wizerunku w\u0142asnej osoby.<\/p>\n Projekt: Akademia \u015awiadomego Ekonomisty w naszej szkole!<\/strong><\/p>\n Fundacja Banku Zachodniego WBK jest partnerem dla instytucji wychowawczych i organizacji\u00a0 m\u0142odzie\u017cowych, kt\u00f3re skupiaj\u0105 ambitnych, tw\u00f3rczych i odpowiedzialnych m\u0142odych ludzi wok\u00f3\u0142 inicjatyw edukacyjnych, obywatelskich i spo\u0142ecznych. Program Bank Ambitnej M\u0142odzie\u017cy (BAM) ma na celu u\u015bwiadomienie m\u0142odym ludziom, \u017ce od wykszta\u0142cenia, inicjatywy, aktywno\u015bci i dzia\u0142alno\u015bci spo\u0142ecznej zale\u017cy nie tylko ich w\u0142asna przysz\u0142o\u015b\u0107, ale tak\u017ce przysz\u0142o\u015b\u0107 lokalnego \u015brodowiska, narodu i pa\u0144stwa polskiego. Program\u00a0 uczy okre\u015blania potrzeb lokalnych spo\u0142eczno\u015bci, definiowania cel\u00f3w, tworzenia wsp\u00f3lnot zadaniowych, rozwi\u0105zywania problem\u00f3w i realizowania zada\u0144 na poziomie lokalnym przez m\u0142odych ludzi kszta\u0142tuj\u0105cych swoje postawy spo\u0142eczne. W programie grantowym \u201cBank Ambitnej M\u0142odzie\u017cy\u201d otrzymano\u00a0\u00a0239 wniosk\u00f3w.\u00a0 Z nades\u0142anych projekt\u00f3w wybrano czterdzie\u015bci jeden, dotycz\u0105cych ekonomii, kt\u00f3re zosta\u0142y nagrodzone grantem w tym nasz: Akademia \u015awiadomego Ekonomisty<\/strong>. W zwi\u0105zku z trwaj\u0105cymi zmianami w gospodarce regionu \u2013 zmniejszaniu si\u0119 roli\u00a0 du\u017cych przedsi\u0119biorstw (restrukturyzacja g\u00f3rnictwa) na rzecz ma\u0142ych i \u015brednich przedsi\u0119biorstw chcemy pobudzi\u0107 aktywno\u015b\u0107 m\u0142odych i przekona\u0107 ich, \u017ce w przysz\u0142o\u015bci r\u00f3wnie\u017c mog\u0105 by\u0107 przedsi\u0119biorcami. W zwi\u0105zku z tym\u00a0 b\u0119dziemy propagowa\u0107 i\u00a0upowszechnia\u0107 idee i\u00a0mechanizmy ekonomii w tym ekonomii spo\u0142ecznej w\u015br\u00f3d m\u0142odych ludzi oraz kszta\u0142towa\u0107 w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w przysz\u0142ych lider\u00f3w i\u00a0animator\u00f3w \u015brodowisk lokalnych. W ramach projektu uczniowie wzi\u0119li udzia\u0142 w zaj\u0119ciach: \u00a0\u201eJak pasj\u0119 przeku\u0107 w zaw\u00f3d\u201d, kt\u00f3re poprowadzili Dawid Barteczko i Micha\u0142 Witek – przedstawiciele podmiotu ekonomii spo\u0142ecznej \u201eAsrolab\u201d. Podczas interaktywnej lekcji opowiedzieli uczniom jak na ich przyk\u0142adzie od hobby po pasj\u0119 powsta\u0142 \u00a0pomys\u0142 na biznes. Panowie stworzyli obserwatorium astronomiczne, kt\u00f3re odwiedzaj\u0105 uczniowie, przedszkolaki i wiele innych os\u00f3b. Obserwatorium zbudowali sami, a na projekt po\u015bwi\u0119cili 8874 godziny pracy. Do tej pory przez blisko trzy lata odwiedzili ponad 30000 os\u00f3b, kt\u00f3rym opowiedzieli o Wszech\u015bwiecie. Ju\u017c w kwietniu czeka nas wycieczka do ich siedziby w Czernicy!<\/p>\n W zwi\u0105zku z trwaj\u0105cymi zmianami w gospodarce regionu \u2013 zmniejszaniu si\u0119 roli du\u017cych przedsi\u0119biorstw na rzecz ma\u0142ych i \u015brednich przedsi\u0119biorstw chcemy pobudzi\u0107 aktywno\u015b\u0107 m\u0142odych i przekona\u0107 ich, \u017ce w przysz\u0142o\u015bci r\u00f3wnie\u017c mog\u0105 by\u0107 przedsi\u0119biorcami. B\u0119dziemy upowszechnia\u0107 idee i mechanizmy ekonomii\u00a0 spo\u0142ecznej w\u015br\u00f3d m\u0142odych ludzi oraz kszta\u0142towa\u0107 przysz\u0142ych lider\u00f3w i animator\u00f3w \u015brodowisk lokalnych.<\/p>\n W ZSME jest 661 uczni\u00f3w. 25,5 % uczni\u00f3w pochodzi z teren\u00f3w wiejskich. Chcemy, by m\u0142odzie\u017c posiad\u0142a wiedz\u0119 ekonomiczn\u0105 w zakresie wykraczaj\u0105cym poza standardowe tre\u015bci. Przyczyni si\u0119 to do mniejszego bezrobocia i elastyczno\u015bci na rynku pracy. Nast\u0105pi integracja organizacji pozarz\u0105dowych i ZSME.<\/p>\n Projekt przyniesie korzy\u015bci w postaci wykszta\u0142conych animator\u00f3w i lider\u00f3w w spo\u0142eczno\u015bciach lokalnych.<\/p>\n Beneficjentami b\u0119d\u0105 uczniowie ZSME z klas drugich i trzecich.<\/p>\n Cel:<\/p>\n Spos\u00f3b realizacji:<\/p>\n Korzy\u015bci:<\/p>\n Beneficjentami projektu s\u0105 uczniowie Zespo\u0142u Szk\u00f3\u0142 Mechaniczno \u2013 Elektrycznych im. Tadeusza Ko\u015bciuszki w Rybniku z klas drugich i trzecich. Uczniowie pochodz\u0105 z rodzin pracuj\u0105cych w pobliskich kopalniach w\u0119gla kamiennego lub przedsi\u0119biorstwach oko\u0142o g\u00f3rniczych. Nasi uczniowie wywodz\u0105 si\u0119 z teren\u00f3w miejskich i wiejskich. Wielu z nich ch\u0119tni s\u0105 do udzia\u0142u w r\u00f3\u017cnych przedsi\u0119wzi\u0119ciach jednak zauwa\u017camy, \u017ce potrzebuj\u0105 impulsu, by zaanga\u017cowa\u0107 si\u0119 w nowe zadania. Zauwa\u017camy te\u017c takich, kt\u00f3rzy s\u0105 ma\u0142o aktywni i potrzeba, by bardziej pracowali na rzecz w\u0142asnego rozwoju. W indywidualnych rozmowach z uczniami zauwa\u017ca si\u0119 brak samodzielno\u015bci w podejmowaniu zada\u0144, dzia\u0142aniach na rzecz spo\u0142eczno\u015bci lokalnej. M\u0142odzie\u017c ta potrzebuje wskaz\u00f3wek, w jaki spos\u00f3b funkcjonowa\u0107\u00a0 i zaistnie\u0107 na wsp\u00f3\u0142czesnym rynku pracy, poniewa\u017c rodzice nie s\u0105 w stanie wesprze\u0107 swoje dzieci w tym zakresie. Widoczne s\u0105 tak\u017ce problemy finansowe rodzin naszych uczni\u00f3w na skutek podejmowania nieprzemy\u015blanych i ryzykownych dzia\u0142a\u0144 finansowych \u2013 np. zad\u0142u\u017cenia.<\/p>\n Autoprezentacja \u2013 komunikacja, kompetencje osobiste, jak przygotowa\u0107 si\u0119 do rozmowy kwalifikacyjnej,\u00a0 jak pisa\u0107 CV, komunikacja niewerbalna w nawi\u0105zywaniu kontaktu.<\/p>\n Prowadz\u0105ca dr n. hum. Urszula Marcinkowska<\/p>\n Czas: 5×45 min<\/p>\n Partnerskie inicjatywy lokalne \u2013 rodzaje dzia\u0142a\u0144 i metody ich realizacji na podstawie analizy dobrych praktyk. Strategiczno – prawny kontekst funkcjonowania ekonomii spo\u0142ecznej.<\/p>\n Prowadz\u0105ca Anna Pomyko\u0142 \u2013 SIS CRIS w Rybniku.<\/p>\n Czas: 3×45 min<\/p>\n Przedstawienie w formie przyk\u0142ad\u00f3w jak zaplanowa\u0107 w\u0142asny bud\u017cet.<\/p>\n Wykorzystanie nowoczesnych aplikacji do monitorowania finans\u00f3w.<\/p>\n Tworzenie tzw. poduszki bezpiecze\u0144stwa.<\/p>\n Prowadz\u0105cy Bartosz Ostrowski<\/p>\n Czas: 2x45min<\/p>\n Zagro\u017cenia, ataki dotycz\u0105ce naszych finans\u00f3w.<\/p>\n Jak je rozpozna\u0107, jak si\u0119 przed nimi ustrzec i jak zareagowa\u0107 w przypadku ataku.<\/p>\n Prowadz\u0105cy Bartosz Ostrowski<\/p>\n Czas: 2x45min<\/p>\n Rodzaje zabieg\u00f3w wykorzystywanych przez nowoczesny marketing.<\/p>\n Jak dzisiejszy \u015bwiat tworzy w nas wyimaginowane potrzeby.<\/p>\n Prowadz\u0105cy Bartosz Ostrowski<\/p>\n Czas: 2x45min<\/p>\n Zaj\u0119cia z przedstawicielami podmiotu ekonomii spo\u0142ecznej \u201eAsrolab\u201d. Podczas interaktywnej lekcji opowiedz\u0105 uczniom jak na ich przyk\u0142adzie od hobby po pasj\u0119 stworzy\u0142 si\u0119 pomys\u0142 na biznes.<\/p>\n Zaj\u0119cia poprowadz\u0105: Dawid Barteczko i Micha\u0142 Witek.<\/p>\n Czas: 2x 45 minut<\/p>\n W ramach wycieczki zostan\u0105 przeprowadzone Wyk\u0142ady Astronomiczne<\/p>\n M\u0142odzie\u017c zobaczy jak funkcjonuje podmiot Ekonomii Spo\u0142ecznej w praktyce.<\/p>\n GPW – uczniowie dowiedz\u0105 si\u0119, jak funkcjonuje gie\u0142da, jaka jest struktura i jakie sp\u00f3\u0142ki s\u0105 notowane na parkiecie. Uczniowie wezm\u0105 udzia\u0142 w lekcji edukacyjnej.<\/p>\n Centrum Pieni\u0105dza NBP – przybli\u017cenie zagadnie\u0144 zwi\u0105zanych z rozwojem ekonomii, funkcjami pieni\u0105dza na przestrzeni dziej\u00f3w, ewolucj\u0105 systemu bankowego i bankowo\u015bci centralnej. Udzia\u0142 m\u0142odzie\u017cy w lekcji edukacyjnej.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Akademia \u015bwiadomego ekonomisty – projekt bzwbk Warsztaty astronomiczne w Astrolab W ramach projektu: \u201e Akademia \u015awiadomego Ekonomisty\u201d m\u0142odzie\u017c wzi\u0119\u0142a udzia\u0142 w zaj\u0119ciach w \u201eAstrolabie\u201d w Czernicy, kt\u00f3re poprowadzili Micha\u0142 Witek i Dawid Barteczko. Znany w regionie duet astronom\u00f3w pasjonat\u00f3w, dzia\u0142aj\u0105cy jako Astrohunters.\u00a0 W stworzonym \u00a0przez siebie obiekcie znajduje si\u0119: siedziba obserwator\u00f3w nieba, po\u0142\u0105czon\u0105 m.in. … Czytaj dalej Projekt Akademia \u015awiadomego Ekonomisty<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":767,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/pedagog.zsme.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/761"}],"collection":[{"href":"http:\/\/pedagog.zsme.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/pedagog.zsme.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/pedagog.zsme.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/pedagog.zsme.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=761"}],"version-history":[{"count":9,"href":"http:\/\/pedagog.zsme.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/761\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":869,"href":"http:\/\/pedagog.zsme.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/761\/revisions\/869"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/pedagog.zsme.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/media\/767"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/pedagog.zsme.pl\/aktualnosci\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=761"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n\t\t\t\t
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\n<\/h6>\n\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>\n\t\t<\/div>\n\nG\u0142\u00f3wny cel projektu<\/h6>\n
Uzasadnienie<\/h6>\n
Streszczenie projektu (beneficjenci, cel, spos\u00f3b realizacji i korzy\u015bci z projektu)<\/h6>\n
\n
\n
\n
Do kogo jest adresowany projekt? (beneficjenci projektu)<\/h6>\n
Opis projektu<\/h6>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n